оценка эффективности деятельности педагогического работника - Вопрос-ответ - Трудовой договор

Добрый день, Вера!

Анализ содержания примерной формы трудового договора, утвержденной приложением N 3 к распоряжению Правительства РФ от 26 ноября 2012 г. N 2190-р, свидетельствует, что предлагаемое содержание трудового договора не отвечает требованиям эффективности и не решает поставленную задачу. Так, права и обязанности сторон трудового договора в примерной форме носят формальный и отсылочный характер, дублируют положения ст. ст. 21 и 22 ТК РФ. Кроме этого, положения примерной формы трудового договора не предлагают образовательным организациям высшего образования модельных критериев оценки эффективности деятельности научно-педагогических работников.

К настоящему времени завершился этап разработки и апробации моделей эффективного контракта в системе высшего образования. В течение 2014 - 2015 гг. образовательные организации были вынуждены самостоятельно разрабатывать положения "эффективных контрактов" и определять критерии оценки эффективности деятельности научно-педагогических работников (табл. 1).

	Вид работы (критерии)
I	Учебно-методическая работа
1	Написание и издание учебно-методической литературы (учебников, учебных пособий, учебно-методических пособий, практикумов, рабочих тетрадей, сборников задач, сборников текстов, учебных материалов и проч.)
2	Разработка учебно-методического комплекса по дисциплине
3	Разработка / обновление рабочей программы учебной дисциплины
4	Разработка / обновление материалов для промежуточного и итогового контроля знаний студентов
5	Разработка электронного / мультимедийного учебника / пособия / комплекса
6	Разработка заданий с использованием компьютерных обучающих (дистанционных) программ
7	Разработка новых курсов
II	Научно-исследовательская работа
1	Издание научных монографий и научных статей (в изданиях ВАК и РАН; в прочих изданиях, входящих в РИНЦ, Scopus, Web of Science и др.; статей в прочих научных изданиях); работа в редакционных коллегиях научных изданий
2	Участие в конференциях (сертификат участника); доклад на всероссийской, международной, университетской научной конференции; организация конференций, семинаров, круглых столов и прочих научных мероприятий
3	Рецензирование диссертации (внутреннее); оппонирование диссертации; экспертиза диссертации (диссертационный совет); подготовка отзыва на автореферат; подготовка отзыва ведущей организации; сдача кандидатских минимумов, подготовка диссертации, защита диссертации
4	Участие в работе диссертационного совета
5	Индексы научного цитирования (система показателей - состояние, прирост)
6	Участие в конкурсах на выполнение НИР (подача заявки, выигранные заявки, выполненные заявки)
7	Руководство научно-исследовательской деятельностью кафедры/факультета
III	Прочая деятельность
1	Повышение квалификации
2	Переподготовка по профилю преподаваемой дисциплины
3	Участие в деятельности экспертных советов ВАК Министерства образования и науки РФ и др.
4	Работа в наблюдательных и общественных советах, членство в общественных организациях, занимающихся вопросами науки и образования
5	Участие в теле- и радиопередачах и публикации, способствующие повышению имиджа университета (вклад в репутацию)
6	Работа в экспертных группах и конкурсных комиссиях
7	Участие в воспитательной работе (студенческие кружки, общества и проч.)

Как показал опыт российских университетов, для успешного введения системы эффективного контракта в образовательной организации высшего образования необходимо:

конкретизировать трудовую функцию научно-педагогических работников образовательной организации и исчерпывающим образом определить минимум обязательной работы по всем направлениям как условие прохождения конкурса и проводить конкурс в полном соответствии с таким минимумом, а при несоблюдении минимума заключать контракт только на один год и не возобновлять при повторном невыполнении минимума (соответственно, количество статей, повышение квалификации и пр. учитывается только при выполнении дополнительных, сверх обязательных объемов работ);

разработать и внести изменения в коллективный договор образовательной организации, правила внутреннего трудового распорядка, положение об оплате труда, положение о выплатах стимулирующего характера (в связи с введением системы показателей и критериев оценки эффективности труда) с учетом мнения выборного коллегиального органа первичной профсоюзной организации;

построить систему оценки эффективности деятельности научно-педагогических работников образовательной организации высшего образования на нескольких понятных группах критериев, в рамках которых должны быть четко прописаны все варианты критериев с указанием веса в баллах или иных единицах (часах);

определить условия оплаты труда научно-педагогических работников и "стоимость" одного балла при соответствии критериям оценки эффективности деятельности или часа переработки, с учетом которых будет формироваться величина доплаты научно-педагогическим работникам;

построить систему эффективного контракта исключительно на системе заслуг, а не штрафов; запретить использование субъективных или нерелевантных критериев, таких как рейтинги студентов и коллег, объемы привлеченных в университет денежных средств;

предусмотреть набор селективных стимулов, способствующих развитию профессиональных знаний и умений (развитию компетенции) научно-педагогических работников <3>.

Юридическая консультация по трудовым вопросам, обращайтесь.

Спасибо!

Спасибо сказали 34 человека